大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讽刺矫枉过正的诗词歌赋的问题，于是小编就整理了1个相关介绍讽刺矫枉过正的诗词歌赋的解答，让我们一起看看吧。
“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子成长呢？
学生学业负担重是典型的剧场效应。过重的学业负担，于学生，于国家，于人才培养没有任何好处。
我始终觉得，人各有其位。不是我以固定型思维来看问题，从个人角度来讲，相信一个人能够通过努力还增长能力，甚至改造大脑都是可能的，这自然没错。但是从社会整体来说，让每一个人都成为某种理想情况的人才是不现实，不科学，也无益的。社会需要各种各样的人，多样性是社会良性发展的基础条件。
现在学生课业负担重，根本原因是学校办学行为的剧场效应。对于一个学校来说，提高成绩的最有效办法是两个，一个是提高分数线，另一个是榨干学生精力。这两个方面都做到极致的就是衡中。我其实更欣赏毛毯厂一些，因为毛毯厂中学招生分数线低，比起衡中承担了更多的社会责任和家庭希望。这种剧场效应向下延伸，一直延伸到小学，幼儿园的招生军备竞赛。
最终的结果，并没有让大学多招任何一个学生，中国的人才格局没有任何变化，有的只是学生们增加的课业负担而已。失去的是学生们的快乐童年和对于创造力培养至关重要的宽松环境和等待。
而我说，快乐教育和减负对于学生成长，人才培养和国家来说都是好的，也并不代表你就可以对自己的孩子，或者学生实施什么快乐教育亦或者减负。剧场效应不易任何个人意志为转移，你不站的更高那是真的没戏可看。减负是国家层面的系统工程，于个人无关。
我们经常对孩子讲一些教育相关的故事。最著名的莫过于头悬梁，锥刺股。想想头悬梁锥刺股的情景都让人不寒而栗。这样的说辞潜移默化的给孩子种下了一种思想，学习是苦的，学习是累的，也许是疼的，学习让人害怕的。我们给予孩子这种思想的做***确吗？
有谁不喜欢快乐学习呢？
开会，听讲座，下边很多人都无精打***，昏昏沉沉，几欲昏睡。为什么呢？开会的内容空洞、无趣。对孩子来说，也是一样。没有兴趣，在学习中没有一点快乐，学好反倒是一件奇怪的事情了。
快乐教育，快乐学习需要教育者不断的去创新。
同样一道题目，可以照本宣科的讲，也可以生动有趣的讲。学生自然是喜欢生动有趣的。怎样才能使学习生动有趣？这是每个教育者都应该考虑的问题。也需要每个教育者从实际出发不断地创新教学。
“减负”的初衷是好的，但基于选拔性考试及高考指挥棒的唯一性，很难有直接的效果。
有哪位家长不希望自己的孩子学习不那么累，可以多点时间出去玩，也可以锻炼自己的身体，提高各方面的综合素质。我想没有一个吧。
我们普遍认为，考上重点实验小学，考上重点实验中学，才能够考上一个好的大学。考进好学校的依据，只有一个就是分数。那么所有的一切都会依据分数这个中心而展开。为了取得更高的分数，减负在父母眼里只是一句话而已。不是不想，而是。
“减负”对于我们来说也许很无奈，但作为老师，作为家长，在快乐教育，快乐学习方面，我们还是可以有所作为的。
度的把握。40年前，小学生和初中生的书包只有书和本子最多一斤重吧。😄现在学生的书包有多重呢😓
现在的孩子，从小学开始，回家一直作业!作业!!作业!!!
小学123年级，班平均成绩99分，佩服佩服佩服！刷题刷题刷题……
学生到了初中，我问他们，你们小学的成绩优秀，作文水平也很高，怎么做到的?学生说老师让我们，天天抄写范文。
小学的《科学》，老师要求，背背背，实验没有做过……
唉～
该减去一些不必要的负担了。
到此，以上就是小编对于讽刺矫枉过正的诗词歌赋的问题就介绍到这了，希望介绍关于讽刺矫枉过正的诗词歌赋的1点解答对大家有用。
