大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于仿写顾城的爱情诗词的问题，于是小编就整理了1个相关介绍仿写顾城的爱情诗词的解答，让我们一起看看吧。
赵丽华的梨花体是诗吗？为什么？
现代诗没有固定的格式，关键是不管什么诗都要讲究平仄，顺口。写景，写人符合逻辑。抒情各自成体！比如以前有人据实写，而不管承上启下的逻辑层叠：“啊！探照灯，姑娘小伙子们。坐满了场院！”探照灯和姑娘们有承上启下的关系吗？还有今日头条有许多人出对子上联，求对下联。可以说五花八门。首先出题：词不达意，非常俗。***对对，胡诌八扯！王母娘娘裹小脚，蟠桃会上把脚拐。现代诗俗称自由诗，就是想怎么写都可以，关键是押韵，顺口。符合逻辑！天上流云飞渡，水里鱼儿遨游！流云与鱼儿有逻辑关系吗？当然律诗就更不用提了，必须讲究平仄押韵，对仗工整。并不是木匠对刨子，男人对女人。
诗人，呵呵呵！
现代诗能叫诗么？
呵呵呵！
但大家如果细读以前的白话诗就会发现，这些白话诗在叙事以及抒发感情的方式上，借鉴与模仿了西方的诗歌。准确的说，是模仿了翻译过来的西方诗歌。
所以正如其他几个楼层说的，你敲一段话，能翻译成几段英文，能表达出点简单的道理，那就是白话诗了。
至于古体诗嘛，懂得大家都懂，我也不多说。
这里我不是在批判反对白话诗，毕竟萝卜青菜各有所爱，白话诗通俗易懂，所有人都能看的清楚（大白话~）其中的道理，爱怎么玩怎么玩，主流就是这样，又能怎么样呢？
而古体诗，自然会有民间中华文化爱好者们撑着，虽然不会流行，甚至坚持的人可能会越来越少，但只要有一个人坚持，它就会继续展现它的魅力！
嘛，就说到这里了，最后说一句。
以前专门给学生讲过一个“非典型性”诗歌专题，重点介绍了赵丽华的梨花体和乌青的口水体诗歌。当然，关于梨花体，我给学生展示的角度是如何睁着眼睛说瞎话，如何在做题的时候下笔千言但实际上言之无物。
以他典型的一首梨花体为例：
《我爱你的寂寞如同你爱我的孤独》
这首诗也许啥都读不出来，也许可以读出来很多东西来！怎么评价？说它是口水诗，确实小孩子都能写出来，说它是好诗，你可以解读啊，读不懂是你没本事......这就让人没脾气了。
比如我觉得最神奇的，一位诗人的点评：
本诗表面上写了两个孩子。其实写的是三个人，两个孩子以及作者自己。两个孩子是正面描写，作者自己隐在幕后。正文写道:两个孩子，结伴出去玩了。然后呢，然后没了。不，然后诗才开始。两个孩子出去玩了，剩下了孤单的作者，在旁边看着。所以诗的标题才会是:我爱你的寂寞如同你爱我的孤独。因为，孩子的世界和大人的世界，是完全不同的两个世界，相互之间无法进入。孩子寂寞或者不寂寞，大人孤独或者不孤独，都是对方无法真正理解的。但是，依然会有爱，作为孩子和大人之间的纽带。
让学生读这首诗和点评，我觉得对理解学生主观题答题套路还是有效的，至少有利于让他们学会如何一本正经的没话找话说。
以前的诗歌，是文学这顶***上的明珠，现在的诗歌，更像是这顶***上的老鼠屎。
还记得韩寒《三重门》里主人公发现的一句“好诗”：“文思如尿崩，谁与我争锋？”不乏对新诗的讽刺。
不过，按赵丽华的说法，网上的梨花体除了一些是网友附会恶搞，真实的那些都是她多年前实验性的作品，从这一点上说，至少我们可以说，她的这种实验，是失败的。
到此，以上就是小编对于仿写顾城的爱情诗词的问题就介绍到这了，希望介绍关于仿写顾城的爱情诗词的1点解答对大家有用。
