大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讽刺打架的古诗词名句大全的问题，于是小编就整理了2个相关介绍讽刺打架的古诗词名句大全的解答，让我们一起看看吧。
绵羊亭送杨恭之青州古诗？
白鹿书院大儒***居士杨恭，出任青州布政使，许新年绞尽脑汁题一首送别人却无可奈何。杨恭颇有诗才，桃李满天下，送别时肯定有莘莘学子唱诗恭贺。但许新年会策论，懂兵法就不会写诗。
如果不是婶婶一句“新年能考上举人，是我李家的功劳，他随我。看看铃音，就是随了你，至今还没启蒙。”许七安也不会触发被动技能，日常怼婶婶，于是半首《别董大》震惊四座“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？。为什么是半首？废话，后边记不住了。毕竟这首诗的后四句比起前四句名气差太多了。
长亭外，古道边，许新年拿着白嫖的半首诗，又被杨恭嫖去，闻名大奉的《绵羊亭送杨恭之青州》诞生了，这也开启了大儒们互相挣诗而打斗的先河。
老师罚写学生，让其抄必背古诗词40遍是否合理？[好多长篇，一、二百字的]？
如果题中所述情况是事实的话，那我真要恭喜这位学生和家长了!因为：
对学生来讲是***的，居然遇到心这么好、责任感这么强的老师为你无偿补课。这简直就是你八辈子修来的福份和福运!老师放学不休息，专门留下你抄写背诵古诗词40遍，这是在厚待你、器重你、给你开小灶，给你打气、鼓劲、养心、补脑啊!这是别的学生不及的、是金钱都买不来的，难道不值得恭喜吗？
对家长来说，你太划算了!你不必为孩子学不走学不好而操心费神了，不必为请不到请不上老师而发愁了，更不必为请老师补课要花高价钱了!有这样毫不利己专门为人的老师，可要为你省下好大一部分钱留着养老了。
不管学生为啥，不管老师图啥，留下学生学习就是好事，而且还是无偿行为，更令人敬佩!我们应为学生鼓劲，为老师点赞!
当然不合理！
作为一名一线语文老师，我来聊几句吧！基本上出现这种情况，多半是这名学生犯了错误，而且可能在老师眼里，还是比较大的错误，甚至一而再再二三犯的错误。
那么，问题就来了，纠正错误的方式，就只有一种方式吗？就只有抄古诗词吗？很显然，不是的！不过，我想这位老师可能试过其它方法，但是，毕竟现在的学生，更关心作业多少。至于说其它的，可能有屏蔽功能。
在多次尝试无效后，最终又回到了原点，通过抄写诗词这种形式，让犯错学生长长记性，明白犯错后是要承担后果的。
不得不说，多半老师的初衷是好的，可是，真的必须这么做吗？要知道作为老师，给孩子们留的作业，是及时的，是有效的，是为了巩固已学知识，而不是追求量有多少！
从家长角度来说的话，遇到这种情况，很有冲动质问老师，可是多半拿起数次电话却又挂了。没办法，这电话要是打出去，多半会是不想看到的结果。于是，就只能心里暗骂了。
其实，作为家长这个时候，可以反思下自己还有孩子，这一段时间表现如何？是否对孩子疏于管教？
如果说，都能够退一步静想， 我想无论是老师还是家长，就不会出现类似这样的事情！
不知道 这位学生是犯了什么错误，是违反了学校的规章制度，还是不遵守课堂纪律，或者是学习成绩不够优秀，还是完不成作业，等等。我觉得无论学生是犯了什么错误，罚抄写古诗40遍是不对的。学生犯了错误这更正常，特别是小学阶段的学生，因为他们对一些事情很难作出正确的判断，就是一个成年的人也不是做什么都很正确，错误也是难免。学生有错误，作为老师要有针对性地进行教育，让他们知道错在哪里，怎样改正错误，这样学生才能真正起到教育的作用，教育才能有意义。
***如，一个学生与另一个学生了矛盾，并且发生了肢体冲突（小孩打架），老师就罚他们抄写古诗，用这种方法能解决学生这样的错误吗，这是牛头不对马尾呀，真让人哭笑不得。比较恰当的方法是，老师先了解真实的情况，首先让学生明白，不管怎么样，***是不对的，这样会伤害到身体健康，能让他们认识到各自的错误，承认自己所犯的错误，懂得打架斗殴带来的痛苦和危害；其次是让学生懂得，当同学之间发生了矛盾，怎样去解决矛盾，学会解决矛盾的方法，具有对症下药的教育方法。就算是学生的学习成绩不好，或者是没有完成作业，也不能让学生抄写古诗吧，这样就提高学习成绩了，完成好作业了？老师要了解学生学习成绩不好的真正原因所在，然后老师根据学生的实际，制定因人施教的有效措施或方案，教给学生学习方法，学生掌握了学习方法，才能真正地提高学习成绩，才能起到事半功倍的效果。
抄写古诗不能解决学生存在所有的问题或错误，具体问题具体分析，选择恰到好处的对症下药的解决问题的方式方法，不能用一个方法去解决所有问题或错误。
我们先不来说老师的行为是否合理，家长先配合老师让孩子来完成这40遍的抄写
或者说老师用同样的处罚方式来对待两个犯了错误的孩子，有一个家长觉得老师的行为不合理，与老师协调免于处罚（我相信老师会同意的，只要家长提出换方式或者免于处罚，我都会同意的，别问我为什么），另一个家长觉得老师的行为还可以接受，也愿意督促孩子认真抄写完这些古诗。会得到什么样的结果呢？有可能抄写的孩子改正了错误，以后不会再犯，同时也因为挱了那么多古诗，指不定都能背下很多首了呢，才艺表演随口就来，多有才气，而那个免于处罚的孩子，有可能错误仍然不断，从未认真完成一次老师的处罚，也因为不愿意抄写这样的古诗，可能学习上也不会对古诗这样的内容感兴趣，能背诵的可能没有几首。***如是这样的结果，你愿意选择哪一种呢？当然这也是我***设的两个方向发展情况，事实情况必不一定按我设定的方向走，但一切皆有可能。
如果你以最好的结果来选，你肯定会选择让孩子按老师的要求来完成抄写任务，不管有多少。但是，因为你现在看不到这样的结果，也预想不到会不会有这样的结果，所以你肯定希望确定老师的行为不合理，违背教育，相关规定。对的，你说对了，老师的行为完全违反教育相关法的规定，减负规定。不能对孩子作任何形式的体罚或者变相体罚，像抄写这样的处罚就是变相的体罚（无意义的重复作业），我倒还是建议你让孩子把罚写做完，这样就形成一个事实证据，再向相关部门举报投诉，最后你一定会成为赢家的。你的处理方式完成没有错。
但是我仍然建议你目前我认为最好的方式：反思一下平时对孩子是否与老师一起配合管理，其次孩子的问题是否一直存在 ，经常被这样的罚写，对老师的处罚行为如果觉得不合适，与老师进行积极沟通，减少量或者换作其它形式，如果孩子抄写完这40遍后，问一问孩子的感受，以及以后的行为，但愿孩子表示以后不会再犯类似的错误了，一定会吸取教训（能有如此感悟，你还是感谢老师吧）。
以上纯个人理解，供参考。（古诗当中上百字，两百字的应该是少数吧？）
到此，以上就是小编对于讽刺打架的古诗词名句大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于讽刺打架的古诗词名句大全的2点解答对大家有用。
