大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讽刺吃力不讨好的古文诗词的问题，于是小编就整理了4个相关介绍讽刺吃力不讨好的古文诗词的解答，让我们一起看看吧。
形容出力不讨好的经典古文？
1. 好心当做驴肝肺，热脸贴个冷***。
3. 吃力不讨好。
4. 狗咬吕洞宾，不识好人心。
5. 我本将心向明月，奈何明月向沟渠。
6. 我原以为只要努力，时间空间都不是距离。现在才明白，原来这一切都只是我一个人在卖力演出的木偶戏。
7. 狗拿耗子，多管闲事出力不讨好。
8. 与其知道真相的我不如装作不知道。这是自欺欺人吗？
9. 就是说出了很大的力气，结果却是很糟糕的，或者得不到别人的认可，还可能给你一顿骂。
10. 朋友之间其实没必要那么婉转的，就一句不识好人心就好了，当然前面那句不能乱说的，会得罪人的。
年糕寓意诗句古诗？
瑞雪纷飞梅含笑，家家户户打年糕。香甜软嫩添喜气，前程远大步步高！——佚名
年糕寓意稍云深，白色如银***金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。——沈兆
糕名飞石黑阿峰，味腻如脂色若琮。香洁定知神受饷，珍同金菊与芙蓉。——沈兆
吃力不讨好——阿王抄年糕。——佚名
年糕年糕年年高——乾隆
好的多音字组词？
好的拼音：hǎo、hào。
[ hǎo ]
1、优点多或使人满意的，与“坏”相对：好人。好汉。好歹。好事多磨。
3、友爱，和睦：友好。相好。
4、容易：好办。好使。好懂。
5、完成，完善：办好了。
6、表示应允、赞成：好！你干得不错。
7、很，甚：好冷。好快。好坏。好一会儿。
8、便于：场地清理干净好打球。
好组词如下：
一、hǎo
1、好心：拼音是hǎo xīn,汉语词汇，意思是好意，有意显示友好的、讨人喜欢的或富有同情心的。
2、和好：拼音hé hǎo，指和睦；恢复和睦的感情。
3、友好：拼音yǒu hǎo，意思是好友、亲近友善。
4、好歹：拼音为hǎo dǎi，释义是不知道轻重，不论好坏。
5、相好：拼音为xiāng hǎo，关系亲密，感情好，一般是用于恋人之间，长见于北方；两个人关系好。
二、hào
1、好恶：拼音为hào wù，好恶是指喜好和厌恶，指兴趣。
2、爱好：拼音为ài hào，指当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好了。
回答：好(ha0三声调)组词：很好，好的，非常好，中国好人，好人有好报，好事多磨，和好如初，好好先生，好雨知时节，花好月圆，美好春天，好美，好漂亮，中华好诗词，好歌曲，读好书，好人一生平安，好好学习天天向上。
好(hao四声调)，组词：好高晤远，君子好求，爱好广泛，好说好笑，好吃懒做，好唱歌，好逗乐，好玩儿，好踢球，等。
合肥千名小学生诵读古诗感受春之美，对此你怎么看？
笔者觉的这是一件好事。
3月30日上午，千余名来自合肥师范附小的学生一字排开，手捧诗书，齐声诵读朱熹《春日》、梅尧臣《苏幕遮·草》等经典篇目，在古人优美的春日诗句中，感受春风拂面、杨柳依依的闲适与美好。
笔者觉的这是一个非常有意义的活动，让孩子们诵读古诗有很多好处：
1.传承经典。
根据教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，明确提出小学生必须背诵70首优秀古诗。这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作，是中国五千年诗歌史上的精华之作。让孩子们诵读古诗，显然可以传承经典。
2.可以扩大孩子们的知识面 。
古诗中有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可以让孩子们积累中国文化的基本素养。
3.可以净化心灵、提升个人素质。
“腹有诗书气自华”。长期诵读古诗，可以让孩子浸润其中，提升文学修养和内在气质。经典古诗是中国优秀传统文化最好的载体。包含处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。经常诵读古诗，可以增加孩子们的眼界，提高孩子们的胸怀、志气和品格，提高孩子们的审美能力。
很好，值得推行效仿的做法，在此为这个做法点个赞先。
应该来说，学习古诗词并领悟其中的妙境，尤其是对小学生来说，靠庖丁解牛式的解读味同嚼蜡 ，靠缘木求鱼式的探幽若鸡同鸭讲。其实，大可不必上纲上线地弄的如此吃力不讨好，古人写诗词也是很好玩的，特别是写春天的古诗词，随便拿出一首来看，都是很清新很自然的春景状摹和情绪流露。
关于古诗词的学习，古人已有类似妙论，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”讲的也就是先读熟然后再慢慢领悟其中的妙义，《红楼梦》中林黛玉教香菱学诗也是提出先不管三七二十一熟读一些经典自然会在潜移默化中自会领略到其中的韵味，现代诗词大家叶嘉莹先生对古诗词的学习首先提倡的也就是吟咏之法。纵观古今，英雄所见略同，对古诗词的学习都是先通过诵读去追求感性认识，不必在平仄、结构等深奥的泥沼里翻来覆去地去腾挪跌宕，就这样怎么简单怎么来，然后再形而上之到理性认识，这才是学习古诗词并领悟其意境美的“不二法门”。
走进大自然，走进春天，在大自然中诵读当然就更高一筹了。自然会领略到“碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦”的美景，很容易就领会到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意境，很快就懂得“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意味，很好的就了解了“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的意思……，这样的诗词妙句，在无边的春色中诵读，身临其境的感觉一下子就打开了孩子们想象力的翅膀，那些僵硬的词句一下子就活灵活现起来，对孩子们来说，比老师在课堂里寻章摘句地高谈阔论要容易理解的多。
古人写的诗词与文章不同，诗词更多的表达的是一种个性化的心境和感受，大多时候并不承担经世致用的作用，而且一般都写的朗朗上口，也便于诵读和歌咏。让孩子在情景交融的现场去诵读这些经典篇章，“眼耳鼻舌身意”的感觉全部调动起来，而且千人诵读的仪式感和十里春风的现场感叠加在一起，孩子们的抑扬顿挫的诵读与春风拂面的景象融合在一起，对这些孩子们来说，这种“等闲识得东风面”的感悟当然比那种“画图省识春风面”的想象要深刻的多。
到此，以上就是小编对于讽刺吃力不讨好的古文诗词的问题就介绍到这了，希望介绍关于讽刺吃力不讨好的古文诗词的4点解答对大家有用。
