大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讽刺死记硬背的诗词的问题，于是小编就整理了2个相关介绍讽刺死记硬背的诗词的解答，让我们一起看看吧。
五十多岁记不住诗词怎么办？
理解记忆
诗词文章都是具有一定的生活内涵，不要死记硬背，只要理解了其中的很多作品是很容易记忆的。对整个诗理解以后，然后在念诗的每个字时，要体会到该字所表达的意思，在背完一句之后，也要回味一下此句的和思想，这样次数多了以后，你会对诗的整体的印象慢慢来变深，也在不知不觉中背下了整个诗。
2、诵读记忆
大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子，逍遥右脑提示这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。

我国教学，普遍是死记硬背的，这让很多学生讨厌学习，该改吗？
应该改改。我记得我为了记住许多知识，消耗了太多太多时间。其实只要老师简单的点化一下其中的所以然，很容易就记住并且理解了。
比如汉字“星”，小时候只能死记硬背其整个结构，根本不明白古人为什么写成这个样子来表达天上那无数的亮点。大学毕业后接触的知识多了，突然一天才弄明白，原来“星”字上半部分是“日”，下半部分是“生”，也就是说，我们民族的祖先造“星”字，是用2个元素组合而成的，含义是：“星星”是太阳生的，是太阳的宝宝。这一下子让我豁然开朗，原来汉字如此有趣，小时候真不应该死记硬背汉字，更不应该讨厌学习汉字。
再比如“東”，其实也是2个基本元素组成的，“木”和“日”，古人非常非常聪明的将太阳这个基本象形符号放在树中间，新发明一个方位字“东”，即表达太阳升起的那个方向就是东方。
还有许许多多我大学毕业以后才发现的汉字的有趣，在此不长篇累牍了。毕业后，首先发现汉字之间是有关联的，而不是一个个孤立的存在。小时候根本不应该一笔一划的默写每个字，而应该领悟，无数汉字是基础象形符号的组合。其次，也不应该死记硬背汉字的“形”与“意”，小时候实在悟性太差，许多字弄不明白，一个字写成“東”，为什么是表达EAST这个方向的呢？如今突然领悟，原来，“東”是有2个元素组成的，心头那种读懂了古人的智慧的***实在难以言表。
转到教育这个话题上，我不知道现在的语文老师会不会如上讲解给孩子汉字，讲讲每个汉字的灵魂与奥秘，让学生“知其所以然”。还是说，仍如我的小学老师一般，“这个字就是这么写，你就这么记”，这样死记硬背的教育太误人子弟了。多么珍贵的钻石用来拉玻璃，实在是误了先祖的光辉智慧。总而言之，许许多多的知识是有内涵的，有趣的，鲜活的，真不可以被教成照猫画虎的，没有生命的木乃伊。希望现在教育能有进步，教师千万不能把自己的痛苦的，浪费精力的死记硬背的学习过程再传递给自己的学生，自己多多研究知识的“所以然”，全部奉献给学生。学生再通过老师的启发，研究明白更多的“所以然”，并且传授给学生的学生。这样一代代 传承下去，学习根本不可能如我小时候那般痛苦和消耗时间。反而学习会变成非常有趣而且节约时间成本的事情。多好啊！
大家好，我是教育领域创作者，我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家：
近几年，我国教育也进行了几轮变革，大力推广素质教育，辅导教师们进行三维方针培育，进行教育方法方法变革，也取得了很好的作用。各地教育主管部门，各校园也进行了多种探究，应该说，尽管还存在注重教育成果的问题，可是教育方法现已发生了很大改变！
学常识应该回忆，***如不必背你不会犯错的话，那你就无须背常识了，恐怕只要逆时空重生的大能才能够吧！还得是宿世回忆过的人才行。
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，
最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家!
到此，以上就是小编对于讽刺死记硬背的诗词的问题就介绍到这了，希望介绍关于讽刺死记硬背的诗词的2点解答对大家有用。
