大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代讽刺人食古不化的古诗词的问题，于是小编就整理了2个相关介绍古代讽刺人食古不化的古诗词的解答，让我们一起看看吧。
为什么现在的古书大都是删减版的？
为什么现在的古书大都是删减版的？
现在出版的古代图书，有些确实是删减改动版本的，原因主要由两个
一：是针对的是青少年读者而出版的古代图书，比如四大名著《红楼梦》里面就有很多***和断交的描写，这些内容是不适合小孩子们看的，很有必要有针对性的进行删减改动。《西游记》是青少年们都爱读的课外读物，里面的内容也有大量的青色，艳词，暴力血腥的描写，若是不进行删减改动，会对青少年的身心健康造成很大的不利影响。所以，为了祖国花朵们能够健康的成长，是很有必要对一些古书进行删减改动后再出版的。
二是为了迎合现代人的阅读习惯时代再进步，且每个时代的人阅读习惯都有很大的区别，为了迎合现代人的阅读习惯，进行删减改动是无可非议的，只要主题内容不改的面目全非就行。若是想要看删减少的，就买成人版本的吧，或者买些古代的线装刻版，不但可以读到原文还有收藏升值的价值。
以上两点就是为什么现在的古书大都是删减版的原因
古诗以四句为主，这可能是考虑到小学生在记忆方面的特点，简短一些相对容易记忆，所以选诗以四句的古绝和律绝为主，字数上也是先五言后七言，直到高年级才开始学习八句和八句以上的律诗和古体诗。还有一些诗在选入教材时经过了删减，如《赋得古原草送别》，全诗八句，编入小学教材时选取了前四句，冠以《草》的标题，大概是考虑到前四句是对草的描写，贴近自然，而后四句诗对别情的描写，对于接触人事不多的小学生来说，理解起来会有些许困难，词句是上又不像前四句那样好懂，而全诗的精华又在前四句，后四句被删减也在情理之中了。
其一，古代保存条件不能按照现在的条件要求古代，很多古书到现在仅仅只剩下一下残留的字迹，这也就导致了部分古书注定不全。
其二，涉及到政治因素等敏感话题，书虽然是精神世界的展现，但终究还是思维导向的工具，注定不可能无节制的展现所有东西。
其三，很多古书其实并不是古人所写的，就比如木兰从军这一故事，主要是人和人之间相互流传下来的一种歌曲形式，想让此类歌曲变成纯文字展现，必定会有缺失的部分和无法用语言表述的部分。
最后，文化差异会导致缺失，比如秦始皇焚书坑儒，能剩下书就算不错了，不同文化同化需要一定的过程，可能在这时候焚书坑儒，下一个时代就罢黜百家，增增减减，缺失也比较正常。
中国的古书装订方式是根据古代的习惯而来，在没有广泛使用纸之前，中国人是使用竹简的，竹简在书写、装订的时候是从右向左展开的，之所以这样设计是因为我们的祖先认为右手固定、左手逐步展开，会有一种逐渐把人带入卷轴的意境，这是我们中国人与外国人最大的性格差异，这是一种意境。因此后来纸张广泛使用后，仍然保持了这个传统。 但是新文化运动以后，受到西方影响，中国人开始吸纳外国人的阅读方式。西方古代的卷轴通常是把文字图画绘制在羊皮、树皮上，从上到下展开，文字横排，从左至右。因此，在装订纸张时也沿袭了这个习惯。 我个人还是比较喜欢中国的古书竖排方式的，因为更加方便！你看古人在阅读书籍的时候，一只手把书一卷，就可以从上至下一行行地阅读了，另一只手可以背在身后、或者伏案、或者摇扇，从中更能体会书中的意境！！这是何等的享受啊！！
《论语》、《道德经》、《易经》、《诗经》等古著是否已被过度解读？
没有被过度解读。只是我们恭高我慢造成的。加之每个人天性不同，读后理解不同，造成胡乱解说，其实经子史集。读经是不需要思考的。晴耕田，雨读书，这里的书，主要是指经书，经书主要是读，并不是理解，儒家主要是先要读大学，先修身，在耕田的过程中，仰观天文，体察四季轮回，俯察地理，识草木蛩鸣，中观自身，修身，齐家，通过长时间静心读经，忽然明白什么是仁智礼义信，恭喜你，你己步入贤人行列，如果继续努力，也许你会力达三江，进可为良相，退可为良医，悬壶济世。
经典之所以成为经典，是经得起解读和体悟的。是仁者见仁，智者见智！
总有一些人自以为是或道听途说的认为，要取其精华，去其糟粕。
何为精华、何为糟粕？圣人的境界是宇宙大道观。人伦世界观。洞察世界的本源，人类的本质。我们不具备圣人的境界。怎敢妄言经典的精华与糟粕？
很多人习惯用现代文明来解读古代文明。其实这个差异是精神文明与物质文明的失衡差异。精神文明与物质文明是相对平衡的。就如同阴阳两个方面，此消彼长。
古时物质文明相对匮乏，精神文明空前绝后，百花齐放，百家争鸣。现代物质文明极度发达。精神文明错综复杂，奇谈怪论歪理邪说层出不穷。道德底线一次一次的沦丧。
古圣先贤的经典，是指引我们正知正见的明灯。是颠扑不破的真理。是人类文明的根基。必将永续长存悍然不动！
到此，以上就是小编对于古代讽刺人食古不化的古诗词的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代讽刺人食古不化的古诗词的2点解答对大家有用。
