大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于莫言爱国诗词的问题，于是小编就整理了4个相关介绍莫言爱国诗词的解答，让我们一起看看吧。
莫言的爱国故事？
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赵尚志将军起兵地碑、赵一曼烈士殉国地碑和两块英雄诗碑，皆出自退役军人、著名作家莫言之手，他以书丹立碑的形式，向抗日英雄献祭。
尊崇英雄，讴歌英雄，莫言用自己的行动为当代文人“打了个样儿”。
“生为豪士死英雄”
莫言小说《红高梁》的艺术特色？
艺术特点
1、《红高粱》***的主题思想既张扬活得豪爽、个性解放、坦坦荡荡的生命观，又歌颂英勇抗日的爱国主义精神。
2、叙事艺术 粗俗又崇高的人物对白，爱憎交织的场面叙述。 打破了叙事视角的常规用法将多种叙事视角交替使用达到了意想不到的艺术效果。 在全知和限知的叙事视角中来回穿梭，在讲述别人故事的同时，也在聆听着别人讲故事。 能够自如地掌控叙事节奏还能给读者以足够的想象空间，在叙述上真正做到用技而不炫技，主观又不失公允。
3、弘扬积极向上的生命力和追求自由的精神，渴望个性解放精神，重建创造精神等。
莫言《红高粱》的背景？
《红高粱家族》虽然是一部以抗战时期为背景，描写战争题材的长篇***。但却给人耳目一新的感觉。以往抗战题材的***给人的感觉都是正义与邪恶的强烈对比，塑造的是几乎完美的正义的爱国英雄。而《红高粱家族》中塑造的一些列抗日的英雄却是正义与邪恶的化身，他们是一群独特的，特属于红高粱的英雄，有着鲜活的生命与人性。
莫言的***适合青年阅读吗？
谢谢邀请！
这真是一个较大的问题，关系到所有家庭所有人。
今天继续回答有关莫言的问题。
首先，莫言的作品，一直未被选入小学生初中生课本及小学生初中生的推荐读本科目。究其原因，主要是莫言作品里的场景比较的血腥暴力，且充满露骨的******与女性身体部位的描写，还有作品中的一些角色充满了对现实的不满。这些都是不利于少年儿童的身心成长的，也是不利于培养少年儿童有一颗爱党爱国之心的。
但是，在向高中生推荐读本中，莫言的《白狗秋千架》被列其中。这说明，高中生已从年龄、文化知识结构、认知能力等已逐步趋于成熟。他们涉及莫言的作品，已能以主观判断自我审视，从而决定自己的意识行为发展方向。
综上所述，按照我国的青年人年龄划分标准，年青人为14一35周岁的一群人。这其中，仍然有大量的初中学生。题主提的问题很是有待商讨，可作为议题提交下届人民代表大会商议[呲牙]
值得一提的是，真正有行使法律法规行为能力的年青人，就不存在适不适合阅读莫言作品的问题了，而是看你从什么角度去读莫言作品，如何理解了。
莫言作为文学诺奖得主，只有读了他的作品，才能了解莫言及其作品给社会带来的影响。读与不读全在个人选择。
这是一个伪问题。莫言的***是为大众写的***，在他的封面上从来也没有标注青年人不适合阅读。阅读的能力也是一个人的生存能力，所谓仁者见仁，智者见智。我从不相信一个正直正念的人会由一本书而学坏。
到此，以上就是小编对于莫言爱国诗词的问题就介绍到这了，希望介绍关于莫言爱国诗词的4点解答对大家有用。
