大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于鲁迅讽刺科举考试的诗词的问题，于是小编就整理了2个相关介绍鲁迅讽刺科举考试的诗词的解答，让我们一起看看吧。
周进的人物形象原文？
周进是腐儒的典型，一个***式的人物。周进应考至六十岁，仍是童生，只好以教书糊口。小说让其遭受新进的秀才与举人两度奚落，使其强烈感受科举功名成否的天壤之别。
后来，他村塾先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取，只好为做生意的舅子记账，去了省城。
接着通过动作描写，周进在梦寐以求的贡院考房，“见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”。把老童生内心绝望与希望倾泻无遗。
后来，周进竟然中了举人进士!成了人上之人!当年当塾师的薛家集也供起了他的“长生禄位”!
作者让周进看见贡院的号板而撞到的情节和细节，是对热衷功名者的讽刺。这就是鲁迅说的文章一开始通过“二进”的悲喜剧，写出了科举时代的社会环境，怎样引诱和逼迫读书人落入统治者的圈套，丧失了是非观念，陷入麻木不仁的状态而不自知。
科举制评价？
中国古代的选官制度历经了很长的变化，从先秦时期的世官制到两汉的察举制再到魏晋的九品中正制度以及隋唐一直延续到清的科举制，历朝历代很重视选官，这是加强中央集权的重要举措，也是维系王朝的重要政治内容。
题主问科举制是不是最适合古代的选官制度，是不是最合适不敢说，但是可以说是古代选官制度中相较而言最科学合理的一个了，毕竟科举之后没有再出现另外一个更优的选官制度，我们也无法说它就是最适合的选官制度。
我国古代科举制的利弊
利：开放考试，吸收了不少寒士进入***，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建***注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；读书一考试—做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进了唐诗繁荣。
弊在于：明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想；八股取士所带来的脱离实际
1.科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；
2.科举制扩大了官吏的来源，大批门第不高的庶族地主和知识分子，通过科举考试参加了***，“大着登台阁，小者任郡县”；
3.科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质；
4.科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央***，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
积极影响：（1）政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级***任职。
（2）教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
（3）文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
我个人觉得，科举制度作为古代选拔人才的一种重要方式，有好处也有不好之处。说科举制度有合理之处，是因为，凡事都有规则有制度，选拔人才也是一样的。否认，通过科举制度确实选***了一大批的优秀人才，比如张居正等。不好之处，就在于他的八股文。
到此，以上就是小编对于鲁迅讽刺科举考试的诗词的问题就介绍到这了，希望介绍关于鲁迅讽刺科举考试的诗词的2点解答对大家有用。
